评论&文告

民主行动党马六甲市区国会议员郭金福,于2002年8月1日(星期四),在八打灵再也所发表的声明:
数理科英语教学:把华社心声带进国会
本人将把华社反对在华小实行以英语教数理科的心声及立场,带进即将于9月所召开的国会会议,让各族议员能够正确了解课题。

届时,本人也将反对巫青团和半岛马来学生联合会针对董教总的立场所发表的言论。

巫青团宣传局主任阿兹米指教育部的措施必须全面推行,以确保新一代的未来不会受到影响。此番言论显示巫青团根本不了解或没有考虑到华社反对该措施的理由。

半岛马来学生联合会主席拿督苏海米发表的若华小不肯在该课题上屈服,政府应该停止给予华小一切的援助,而政府必须停止华小生进入玛拉初级理科学院就读的言论,是一种变相恐吓的极端言论,是不能令人接受的。

事实上,政府欲在国小推行英语教数理科的课题在马来社会仍未尘埃落定,马来社会仍有存疑为何政府不能通过文法来提升国小的英语水平,而一般人相信,其中一项重要课题导致国阵在最近的本同及安南武吉补选招架无力即使教育部的该项措施。

既然马来社会,包括巫统组织里也有人质疑及反对该措施的实行,一向来在数理及英文科目表现优异的华小,为何不能够反对有关措施,何况,华社也担心接受该措施即是或将导致华小变质。

英文有句俗语说:“良好的动机须带来良好的行动,而不是成为不良行动的辩护理由。”在面对全球化,自由化及资讯工艺时代的冲击时,华社没有质疑政府欲提升学生英文水平的良好动机,但是良好的动机不能有良好行动的配套,所引起的结果即是民间对该措施的质疑及反对。


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