站在教育角度上看待在华小以英语教导数理科的建议，并在宪法下赋予的权利下反对政府的这项建议，竟被扭曲为煽动华社情绪的极端份子，证明国阵的领袖另有动机，准备乘华社一致反对有关建议的局势来达致本身的政治目标。

目前的情况与1987年全国华社坚决反对教育部调派大批不谙华语教师到华小任高职时非常相似，当时有人为了达到政治目标，藉华社的反对声音煽动其他族群的情绪，在目的达致后就收回成命，华小高职政策只是一只政治棋子而已。

如果国阵领袖真的认为以英语教学是可取与可行的政策，就应以理性的手法，尤其是提出明确及可信度高的理由及科学证据来说服华社，不是以高压手段来镇压异议声音。

国阵领袖至今没办法拿出科学证据证明以英语教导数理科较母语来得有效，而可以提升学生的这两个科目成绩，或者可以加强学生对英文的掌握能力。

华小的数理科成绩自独立以来都非常的优越，在2000年小6评审考试上，全国华小的数学平均及格率高达90％以上，而科学也有80％以上，国阵领袖没办法证明，也不敢保证，改用英语教学的话，华小的数理科及格率可以更高或达到100％的及格率，或者华小数理科成绩不会因为改用英语教学而倒退。

国阵领袖也没有保证，以英语教导数理科将可以使华小学生的英文程度大为提升，他们只会打一些即未能令人信服，又不合教育逻辑的官腔，更突显出有关政策是出于政治考量，要我国各民族子弟的教育前途让路给国阵的政治前途。