本人曾在两天前发表文告，来解读阿都拉在槟州首席部长丹斯里许子根博士和马华房屋及地方部长拿督斯里黄家定面前所发表的言论。本人的印象是，在大约三个月前有关措施尚处于讨论阶段的时候，马华、民政党和人联党部长针对要把华小数理科的母语教学媒介语转换为英语事宜，一直都给予附和，只不过他们需要时间来解决有关措施所引起的政治余波，并且设法来使其适合华社的口味。

由此阿都拉才会在周一透露，马华和民政党需要更多的时间来深入了解华社的想法和立场。

阿都拉对马华和民政党领袖作出公开呼吁，要他们去向华小董事部解说政府在华小施行有关政策的原意，乃是因为英文已经被公认为科学、工艺已经资讯通讯工艺的重要语言。此举意味着当局已经施行了一项尚未宣布的政策决定，并且获得马华。民政党和人联党部长的赞同，在华小施行以英语来教导数理科。

诚如是，那么马华、民政党和人联党部长不但损害了他们口口声声所尊重的华社，同时对巫统、国阵和国家来说也是一项帮倒忙的行为，因为他们无法在三个月向巫统领导层传达以下三大重要事项：

※华社权利支持当局要提高华小英文能力的努力；

※鉴于华小和国小的完全不同情况，因此把华小数理科教学的媒介语改变为英语教学并非恰当及理想的举措；

※华小所确实需要的是一个在不改变数理科母语教学情况下，能够提高英文水平的特别计划。

行动党不希望看到马来西亚在华小施行数理科英语教学的议题上，陷入另一项建国危机，就像1987年当局把不谙华文教师调到华小担任高职的事件，最终有关议题被利用来合理化展开茅草行动，逮捕及扣留了106名人士。

让我们全体马来西亚人民都承认，这项在华小施行数理科英语教学的议题，是属于教育和政治议题。

因此，教育部长慕沙莫哈末应该在有关议题成为政治议题之前，先处理它的教育领域，向全体人民证明在华小实行有关措施，在教育上是个健全及有益的主意。

倘若教育部长无法证明有关措施在教育领域上是健全及有益的话，那么有关议题的政治领域就不必被提出。

在教育部《10年教育发展蓝图》的2.6图表，针对了国小、华小和淡小生在2000年度小学六年级检定考试（UPSR）的表现作出了比较：

从考试局所提供的上述数据显示，华小生在小学六年级检定考试中的三项科目，成绩尤胜国小生和淡小生。

然而，一旦落实在华小以英语教导数理科的措施之后，上述图表中所显示的华小六年级学生在数学科目的91.2%及格率，是否会跌到如同国小的大约75%及格率？抑或，一旦转换教学媒介语的措施实行之后，华小学生的数学及格率将提高到95%？

除非教育部长、马华、民政党和人联党部长和领袖必须能够答复这项问题，否则他们就没有权利来拥护有关措施。针对科学科目的情况也是一样。

行动党呼吁所有政党和社会领袖冷静沉着，以证明他们能够成熟地透过理性和民主的方式来解决所有争议，绝不诉诸于任何情绪的冲动或威胁行为。数日前，已经有人呼吁政府停止对华小提供所有拨款，以及禁止华小生到玛拉初级学院就读。

行动党呼吁所有负责任的政治领袖都有义务，以确保克制这些急躁情绪的涌现，以免国家在庆祝45周年国庆之际陷入另一项国家危机，就像巫青团在两年前对诉求工委会的鲁莽行动，沾污了当时的43周年国庆。

与此同时，传媒也必需展现负责任的态度，不要对这种情绪煽风点火。针对是否在华小施行数理科英语教学的议题，其出发点应该是如何确保全国60万名华小生和国民的最大利益，而并非沦为任何政治领袖对本身力量及威信的测验！