政府准备强制性地在各源流小学推行以英文教育数理科的措施，对提升英文水平的助益不会大，反而可能造成数理科的成绩下跌，落得两头不到岸下场。

许多教育专家都认为，在初期阶段，学生以母语学习数理科是吸收及掌握有关知识的最有效途径，以陌生的语文去开始学习数理科，会对占大多数的普通天资学生形成很大的障碍。

再者，有关措施也不见得能够提高学生的英文水平，因为能够在小学程度数理科中使用的英文名词有限，因此对加强学生对英文的掌握能力也是有限，所以至今大家没听说过有任何一个国家，以英文教导数理科作为提升学生英文水平的策略。

目前政府的英语教学政策，显然没经过深思熟虑，事前没参考世界各国的制度及以专业手法去拟定长期教育政策，因此对能否达致预定目标也没甚么把握，只是把它当作一项试验性政策，把学生视为试验品，即使典当学生的学业也在所不惜。

其实，政府的这项政策并不能大幅提高国人的英文水平，最多只是让学生认识多几个数理科的英文词汇而已，离能够流利讲、写与读英文还有一大段距离。

社青团认为，政府若有诚意要大幅提高英文的水平，就必须有政治意愿去复办英文小学、中学，甚至大学，一旦有完整的英文教育系统，国人的英文水平肯定取得大跃进，根本不必在华小或国小推行以英语教导数理科的不汤不水政策。

提升英文水平的另一个途径是政府将英文在官方的地位提高，一旦地位提高，英文自然而然地受到国人的重视，同时要努力学好英文的意愿也将跟提升。

目前政府针对英文的地位推行自相矛盾的政策，一方面声称要提升国人，尤其是学生的英文水平，但另一方面却贬低英文在官方的地位，譬如政府正积极地在法庭推广国语审案措施，以期有朝一日完全取代英文在我国司法制度中的地位。