马哈迪在法国出席“重建黎巴嫩大会”跟当地马来西亚人聚餐时承认，国民学校无法团结人民及“促进各族间的良好关系”。事发一周之后，马哈迪在上个月廿九日的巫统最高理事会会议上，建议成立一个高权委员会来检讨整个国家教育制度。

巫统宣传主任丹斯里梅格朱尼告诉《马来前锋报》（十二月二日）说，马哈迪建议成立一个检讨教育的委员会，是因为国民学校制度已经乖离“国民学校属于我国全体家长首要选择”的原定目标。

梅格朱尼表示，在议决成立一个以马哈迪为首的全盘检讨教育制度委员会之前，所有巫统最高理事皆有机会表达意见。

过后，教育部副部长拿督阿都阿兹士清楚表明，该委员会将检讨各源流的政府学校及半津贴学校，即包括国小、华小及淡小（十二月五日《每日新闻在线》）及整个检讨过程将耗时六至八个月的时间。（十二月四日《新海峡时报》）

如今，两项需要解答的问题是：

第一，为何建国四十五年来破天荒成立由首相亲自领导的最高权教育检讨委员会，如此重大的政策决定，竟然只由巫统最高理事会，不由内阁作出？

更不可思议的是，这项重大政策性议题及决定，竟未在上周三带到内阁讨论。此举已赤裸裸地暴露出国阵政府的权力重心不在内阁，而在巫统最高理事会中。

每一名巫统最高理事会成员有机会在有关决定之前发表意见，但马华、民政党、国大党、人联党及其他国阵成员党的中委会成员却没这个机会。

其实，其他国阵成员党领袖如马华总会长拿督斯里林良实医生和民政党主席拿督斯里林敬益医生在也许是今年最重大政策议题方面，显出极不好的预兆，突出了他们的无知，也突出了他们在国阵政府中日益受到严重边缘化。

第二个问题是，成立上述委员会是否暗示教育部长在去年十月所公布的《十年教育蓝图》已被搁置？

在过去一年里，慕沙一直无法给国会和人民一个满意交待：到底他领导的委员会所推出的上述教育蓝图，只是一项等人民提供意见的草案，仍有替代政策的空间；抑或它已经是一项定案，人民只能对其落实提供意见而已。

即使在这项问题能够解答之前，有关的《十年教育蓝图》已变得过时及可有可无，最显著的是在各源流小学的一年级实行数理科英语教学的高度争议性政策，以及成立一个国家史上最高权的委员会来检讨整个国家教育政策。