本人的办公室已经联络上教育总监阿都拉菲，并且确定阿都拉菲已经收到本人的电邮。本人是于昨日透过电邮邀请阿都拉菲前来出席行动党所主办的上述两场教育论坛。这两项论坛定于本周日和下周一晚上8时，在雪华堂举行。两场论坛分别是以英语和华语进行。

行动党希望阿都拉菲能够亲自出席，以解释他对从明年起在国小和国中实行以英文教导数理所进行的研究和所作出的建议。与此同时，阿都拉菲也得交代要把有关措施伸延到华小和淡小的建议，虽然最后的决定权是落在国阵华裔和印裔成员党手中。

当本人的秘书要求获得一份阿都拉菲委员会的报告时，对方却表示有关报告尚在研究中。有关报告于上周已经提呈给内阁，由此可见有关部门“耍太极”的招数。

本月初，当本人的办公室向教育部索取《10年教育发展大蓝图》的时候，也面对这种“耍太极”的态度。事实上，有关蓝图已经于去年6月20日获得内阁的批准，并且于去年10月由教育部长丹斯里慕沙作出宣布。然而在过去13个月来，所有国会议员、政党、教育团体、职工会或感兴趣的非政府组织都无法获得有关蓝图的副本。

一直到行动党在两个星期内不断公开及发表文告对教育部作出猛烈抨击，该部门才最终把有关蓝图交给行动党。

本人希望教育部能够不必再经历行动党的另一轮抨击，才最终公布阿都拉菲委员会的报告，让公民社会对有关报告进行探讨及研究。

教育部应该欢迎任何对数项教育报告、研究和建议的公共意见，而不要表现得犹如古代的僧侣，为了保住本身的权力而拒绝分享资讯。特别是在如今这个资讯社会，人们求知的基本权利已经进一步获得提升，由此更显得当局那种神秘兮兮，把教育研究报告当成官方机密的态度是何等不恰当及落伍。

本人不知道，当局是否基于没有信心说服人民阿都拉菲委员会报告是一项健全和高度专业的研究，所以才拒绝公布有关报告。

本人认为，倘若政府是严肃要重整国内英文水平的话，那么当局首相就必须把英文列为所有公共考试的必须及格科目。为何阿都拉菲委员会和内阁一直逃避这项建议？

鉴于此情，本人挑战阿都拉菲出席行动党所主办的两项教育论坛，让他为教育部要在华小、淡小和国小以英文教导数理科的建议作出辩护，以证明有关建议都是具有高度专业性的教育建议。