最近，政府在强大的舆论压力下，不得不开始检讨大学固打制的利弊，以及开放预科班给各民族学生就读等等措施。然而，为了使到绩效和需求能够平衡兼顾，最根本的做法，就是兴建更多的国立和州立大学。

政府当局若能兴建更多的大学，让大学教育成为基础教育的一环，并采用统一的入学考试，使到人人都有机会平等地享有国家的教育资源，这才是一个具有前瞻性的做法。

大马政府应该向海外先进国家的教育制度看齐，如美国除了有众多的私立大学外，还国立大学、州立大学和市立大学。在一个大学林立的国度里，美国公民都能普遍获得接受大学教育的机会，至于被录取的大学是否属于名校，就读的课系是否热门，则要靠个人的努力和考试的成绩来作定夺。

在欧洲许多国家，早已将大学教育视为社会福利的一种权利，因此只要国民完成了中学教育，并获考试及格，那么国家就必须为他们提供免费受大学教育的机会。难怪在欧洲的知识社会能够成为社会继续进步的动力，原因之一就是政府提供普遍的大学教育。

因为要填满大学固打制，所以不惜给不够格的土著学生分配学额，至于所谓的冷门课系（主要是人文学科），也是让土著学生滥芋充数。他们的基础差，学习态度有问题，毕业后面对就业困难，政府就建议要关闭人文学科。这根本就是逃避问题的做法。