首相拿督斯里马哈迪医生在内阁会议后说，政府将继续推行绩效制，至少在今年是如此。马哈迪说，内阁决定不收回国立大学的以有关绩效制度录取新生的决定。

这是昨天内阁会议所带来的唯一好消息，但内阁部长们没有纠正这项只给绩效制蒙羞的多重不公正录取新生制度是极不负责任之举，有关绩效制不仅不公平及不专业，而且带来深远的负面影响，形同向全世界宣告，大马并不准备成为一个国际卓越教育中心。

令人震惊的是，马华的房屋及地方政府部长拿督斯里黄家定竟把内阁决定从明年起开放10％大学预科班学额给华裔和印裔学生的举措，形容为为一项“突破”，而四名马华部长当中，没有任何人敢作出能够国家教育上真正取得“突破”的建议，即要求设立专科学院，让所有大学先修班学生能够不分种族地，共同为统一的国立大学录学考试作好准备。

另一项不负责任之举是内阁无法纠正教育部武断及非法地拒绝万名文凭持有人进入大学的申请，尽管有关文凭在多年来都被正式接受为进入大学的资格之一。

行动党曾献议提供免费法律服务给这些文凭持有人，来起诉政府今年拒绝他们的入学申请，目前是这些受委屈的文凭持有人接受行动党献议的时候。

与此同时，身为前理科大学副校长的教育部长丹斯里慕沙莫哈末，亦该对他接手教育部30个月来教育制度乱糟糟问题作反省，尤其是考虑学术界及教育界人士所提的意见，即“没有素质，就没有绩效”(when quality is absent, meritocracy matters not) 。

电子报《当今大马》今日引述学术界人士包括邱继金教授及拉马沙米教授的谈话。在大学讲学超过40年的邱继金表示：“我不认为我还能教下去。我们目前的学生和过去的不同，他们的素质很低。”

令人感到遗憾的是，在大马教育制度急需改造以塑造世界级教育制度来培养素质学生的时代里（这应是上述10年大蓝图的目标），内阁却接纳上述的不公平及不专业制度。

难怪邱继金失望地说：“目前的问题是我们是否在培养有素质的学生？如果我们的毕业生不能在国际水平上竞争或使本身被市场接受的话，我们目前就谈什么绩效制。”

在上述绩效制引起全国轰动之前，国阵领袖曾对现有国家教育制度表示悲哀，如：

• 44000千名失业及无法就业的大学毕业生当中，大多数是马来人及其他土著。 部长们认为，这是他们没修读适合就业市场的课程所致，并且把无法掌握英文列为他们无法找到工作的可能原因之一。
• 土著学生的学术表现差强人意。1999年，马大只有96名土著考获一等文凭，非土著则有259人，而在工艺大学，只有7名土著学生考获一等文凭，非土著则有95人。

大马人民开始期望政府能够了解拥有一个栽培有知识、技能并且能够成为全球化、及及资讯工艺时代的全球玩家的国家教育制度的重要性，但这些期望都被教育部所采纳的不公平及不专业的大学绩效制，以及内阁拒绝或无能纠正绩效制错误而破灭。

由此，今年度所实行的不公平及不专业大学录取新生绩效制度，应该成为下个月国会会议的首要议题，以让国会议员们来定夺，是否要立刻纠正这项多重不公正的措置，抑或放弃2001年至2010年的10年教育发展大蓝图。

首相曾指出，10年教育发展大蓝图的实际及前瞻性策略，是朝向与日俱增教育接触机会、平等及素质，以及有效教育管理，以培养出一个能够与其他先进国比较的国家教育制度。

然而上述不公平及不专业的绩效制已经否定了首相的说法，导致首相所说明的有关大蓝图目标沦为一个笑柄。