慕沙此言不差，尤其是他揭露到了二零零八年的小学检定考试，数学和科学科目第一次全面以英文来进行测验的时候。

上周三，慕沙表示让华小在数理科教学措施方面作出自由决定，以定夺是否要在明年采纳内阁根据国阵最高理事会于十月卅一日所提出的“二四三”方案。

尽管这是一项关乎全体学生、家长和教师的重大议题，然而令人感到遗憾的是，所谓“二四三”方案的细节及内容迄今不但尚未公布给公众人士进行深入及全面的辩论及商讨，甚至人民要获得有关方案的资讯也极为困难，包括慕沙于昨日揭露在二零零八年的小学检定考试将一英文来测验数学和科学。

国阵最高理事会于十月卅一日会议后，首相拿督斯里马哈迪医生表示，华小学生在二零零八年之前的数学和科学考试中以双语来作答，如今所引起的问题是，二零零八年及以后的小学检定考试，数学和科学测验将以甚么语文来作答。

国阵最高理事会的“二四三”方案是把华小一年级每周上课节数增加到五十节，如此一来，他们的上课时间不但比同年级国小和淡小学生的上课时间来得长，甚至也比华小二年级到六年级的上课时间长。在“二四三”方案底下，原本上课时间表的三节华文、一节道德教育和一节英文课被减少。

有关“二四三”方案引起合理的疑问，特别是针对它在教育上是否健全以及把孩子的潜能和能力发挥到极限的最有效方法，因为根据全世界的教育研究，小学教育早几年的重要任务，就是要开发学童的思考技巧，而最佳的方法就是透过母语或家庭用语。

八名曾在诺贝尔科学奖方面达致成就的日本人，其中两人小柴昌敬和田中耕一分别是本年度物理奖和化学奖的得主。他们在中小学的时候，都是透过他们的母语日语来学习数学和科学。与此同时，六名华裔诺贝尔科学奖得主之中，其中五人都是在早年的中小学教育中以母语来学习数学和科学，他们是崔琦（一九九八年度物理奖）、李远哲（一九八六年化学奖）、丁肇中（一九七六年物理奖）、杨振宁（一九五七年物理奖）和李政道（一九五七年物理奖）。

无论如何，如果在二零零八年后的小学检定试都以英文来设定考卷的话，那么就会引起新的考虑。譬如，双语教学是否让华小学生在小学检定考试中，考获最佳的数理科成绩的最佳方法？

在这过程中，华小将从原来要在数理科达致最高学术水平的目标，而转移到只求在小学检定考试中，以英文考取最好的数理科成绩！

倘若中国和日本的教育制度，都坚决要学生从小学开始以英语，而并非以母语学习数理科，来优先发展孩子的思考能力的话，那么到今天两国将连一个诺贝尔科学奖得主也栽培不出来。

本年度小学检定试成绩显示，华小生在数学及英文两科取得了最高的及格率，分别是九十二点六巴仙及七十一点一巴仙。小学时间表的调整，应该聚焦于提升数理科的及格率，而并非反之，因为在小学六年级，学生透过华文来掌握数学，跟透过英语来掌握数学是比一样的。

由此，行动党提出了两项建议。首先是“一二三”方案，以检验“二四三”方案，是否达致以下三大目标：第一、加强英文水平；第二、保持数理科高水平、第三，各源流小学母语教育不变质。另一项建议是只在中学一年纪，才考虑以英文来教数理科。

诚如慕沙所言，“二四三”方案将对华小生造成损失，因此把有关方案施加在华小生是最不公平的，特别是学生将必须在二零零八年的小学检定试中，以英语来回答数理科考题。