华小数理科的及格率分别为九十二点六巴仙及八十五点九巴仙，而国小的数理科及格为八十二巴仙及八十点七巴仙，淡小则八十一点一巴仙及七十四点七巴仙。今年，也有五十二点七巴仙的华小生在数学科当中获取特优（A）的佳绩，而国小有廿四点二巴仙及淡小十五点九巴仙。

小学检定试成绩再次证明以母语教导数理科是最为有效的途径。因此，改用第二语言如英文来教导数理科，就形同如把小学生当试验品。倘若政府是认真要提升孩子的英文水平的话，只需专注在提升英文教学方面即可。另一个方法就是重新建立英语源流的小学。

不幸的是，国阵最高理事会所提出的“二四三”方案是一个不受认可的方案，因为这完全跟教育沾不上边。更甚的是，副首相拿督斯里阿都拉巴达威甚至要援引“煽动法令”来对付所有反对“二四三”方案的人士。

阿都拉曾针对“马来人非政府组织不赞同国阵政府举措”的说法作出公开澄清，并指称那是《马来前锋报》的错误报导。在国阵最高理事会会议作出最后定夺的一周前，当阿都拉被要求针对马华中央理事会的决定发表看法时，他显示了强硬的态度，并警告马华不要挑衅首相拿督斯里马哈迪医生的立场及决定。

阿都拉比任何人都了解，所谓在华小实行的“二四三”方案（两节英文课、四节以英文教数学、三节以英文教导科学），纯粹是国阵成员党的政治妥协，它未必对家长及孩子有利。再者，在政府落实这项政策之前，还有许多问题有待解决。

上述方案跟首相原先所设定的目标是产生冲突的。它除了无法提升英文水平外，也不能维持目前华小的数理科水平（及格率分别为九十一巴仙及八十四巴仙）。试想，只有两节英文课要如何提升英文水平？再说，第二语言如何比母语更有效来教数理？

行动党于周建议把明年度新课程表所增加的总共九节，全部用来在华小教英文。这一定会比国阵最高理事会只增加两节英文课来得更有效。