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希沙慕丁不應過於高興及內閣不應過於滿意大馬學生在國際調查中的數理科成績，直到我們獲得列入世上5個表現最佳國家之一為止
教育部長拿督希山慕丁感到很高興，內閣也滿意大馬學生在2003年“國際數理研究趨勢”（TIMSS）中的表現，它共涉及46個國家，大馬在數學的排名是第10，在理科則排20。
希沙慕丁說，大馬學生的表現，在數學測驗中比先進國家，如澳洲、英國、美國及紐西蘭佳，在理科方面則比挪威及意大利佳。
5千314名參加第8級TIMSS調查的大馬學生之表現應受贊揚，因為大馬在數學的平均得分是508，比國際平均率的466來得高，而我們在理科的得分是510，也比國際的473平得分高。
我對大馬學在TIMSS中的表現很感興趣，因為我曾在1996年寄電郵給TIMSS的主辦當局，即設在荷蘭的評估教育成就國際協會（IEA），查詢有關大馬參與TIMSS的問，並在較後時會見當時的教育部長拿督斯里納吉，以遊說他讓大馬在1999年時參加這項國際研究。
然而，希沙慕丁不應過於高興及內閣不應過於滿意大馬學生在國際調查中的數理科成績，直到我們獲得列入世上5個表現最佳國家之一為止。
教育部長應成立一個特別委員會，以分析2003年的第8級學生（中2）TIMSS成績，以擬出一項策略，使大馬得以躋身TIMSS排行榜上的前5名中，因為大馬沒有理由不能在數學或理科方面躋入前5名。
在TIMSS研究中，亞洲學生在數理上居於優勢，新加坡的數理皆高居榜首，以下的成績即可見一斑：
第8級學生：
數學前5名（加得分）
1.新加坡
605
2.韓國
589
3.香港
586
4.台灣
585
5.日本
570
國際平均
466
理科前5名（加得分）
1.新加坡
578
2.台灣
571
3.韓國
558
4.香港
556
5.艾多尼亞及日本
552
國際平均
473
如果大馬不能躋入前5名，我們至少應在國際數理測驗上排行第6。
TIMSS每4年舉行一次，以評估學生在在學校學到的數理知識的掌握，它也評估第4級學生（相等於小4）。
希沙慕丁應公佈我國4年級學生在2003年TIMSS測驗中的成績。
新加坡學生不只在第8級測驗中名列前茅，他們也在第4級學生數理成績評估上高居榜首：
第4級學生：
數學前5名（加得分）
1.新加坡
594
2.香港
575
3.日本
565
4.台灣
564
5.比利時
551
國際平均
495
理科前5名（加得分）
1.新加坡
565
2.台灣
551
3.日本
543
4.香港
542
5.英國
540
國際平均
489
大馬在第4級評估的表現如何？
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