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在巫统国议员手挥513事件册子恐吓非马来人被政府视为是在“上历史课”之下，大马华裔将不会受鼓励送子女入国小就读
首相拿督斯阿都拉表示担心国民团结的情况，他发觉各种族间并未打成一片，而华裔只占国小学生人数的2％。有3项原则导致国民团结不进则退，而至首相必须重振国民团结谘询小组，以探讨重新促进国民团结的概念之严重地步。
第1，政府没有塑造一个真正的马来西亚人特徵。譬如，政府强调的民族、宗教与国家只是针对某一族及某一宗教，而非以全体国民为目标。允许如巫统、马华及国大党的单一种族政党存在，国阵是种族及沙文主义的始作俑者。
第2，未以马来西工人的途径解决问题。譬如，与教育有关的问题以一个种族的角度，而非基於教育需求去看待。兴建华小应是政府的首要责任。但是政府拒绝资助这种教育上的需求，管有6万名非华裔学生在华小就读。在华校以满足各族人民教育需求作为出发点的同时，政府却以种族角度去看待它。
另一个具争议性的课题是，虽然政府宣称采取绩效制，仍存在的大学入学固打制。高教部长拿督沙菲益在巫统大会上发表极端言论说，只要他仍当高教部长，他就不会允许非土着进入玛拉工艺大学，以及在国立大学的土着学生将永远超越固打额。譬如，他说在2002年，有69％的土着学生，而固打额只是63％，而在2004年，土着学生有64％（固打额只有53％）。
第3个及最後的原因是，允许巫统的极端政客向非马来人作出威胁之後不被惩罚。国安部副部长拿督诺奥玛把一名巫统国议员在巫统大会上，手挥513事件册子恐吓非马来人之举，视为是在“上历史课”。这种“历史课”不会鼓励大马华裔将子女送入国小就读。
虽然一些马华领袖拥有外国的永久居留证，但巫统必须了解，并非每个非马来人都像马华领袖那般。遗憾的是，马华未受到巫统国会议员的攻击，却攻击及恐吓未持有外国永久居留证的非马来人。
政府必须开始塑造一个真正的马来西亚人特徵，以马来西亚人的角度建国与克服问题，并惩罚那些恐吓其他种族的政客。否则的话，即使举办1千次的团结会议，国民团结目标依然无法达致。
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