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（八打灵再也16日讯）今天5月16日是国际教师节。教师作为人类灵魂工程师肩负着伟大且跨时代的任务。教师除了是知识的传播者之外，也是人格的塑造者。建国之本，始于教育。教师责任之重大就在于此。然而，在马来西亚，教育往往被某些具有狭隘民族主义的政客，大马的华教发展就是在这种先天不良，后天不足的情况下持续生存。
当国阵在本届大选嬴获将近90巴仙的国会议席，那么国阵就应该履行她的大选诺言，既然政府已经掌握大权，那么现在就是政府显示诚意的时候了。本人因此呼吁政府密切关注华教发展，尤其是在师资方面，政府必须着手处理各项限制华教师资发展的种种不合理及不公平的政策。
其中师资资格的承认，乃是政府现行政策中其中一项尚存在许多纰漏的政策。许多从中台大专的师训大专毕业生往往不受大马教育部承认。必须提醒的是，华小现在面临严重的师资缺乏，再加上政府开办的师训班未能为华小提供充裕的师资，那么着手承认留台或中国大专的学位便是解决师资短缺的最佳良药。如此做法，也可以减少我国专材流失到她国。现在，我国已经流失大量的人才予邻国新加坡，难道政府还要流失更多的人才给台湾中国吗？因此，这一点是我国政府，尤其是一个打着亲民廉政口号上台的政府所应该关注的。我们应该了解，就仅仅以台湾来说，每年大约有1100名从台湾各大专毕业的大马留台生。他们都是经过严厉的学术考验以及实际训练的高等教育人才。政府应该善用他们，加速大马的现代化，而不是基于很多的非理性因素而拒他们于千里之外
除此以外，政府应该基于教师乃国家建设的重要一环，应该提升教师们的福利津贴与待遇。政府不能把教师这一行列当作是普通公务员来看待，而应该提升他们在社会上的地位，让教师成为一门受社会各阶层人士尊重的专业。因此，提升教师们的福利津贴与待遇，政府是责无旁贷的。我们不能又要马儿跑，又要马儿不吃草。
因此，政府若能在两大方面着手，才能标志大马的教育系统从非理性从理性的方向转型。这将是大马教育领域的重要里程碑，也因此才能真正根除大马教育领域的种族因素。
只有解决这些基本问题，我们才能整体地提升大马教育的素质，进而打造第一流的教育系统。
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