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為何沒有任何一名如拉馬沙米教授般的合格非馬來學術人員獲委為國立大學的副校長，反而卻因為無畏無私地教學、思考與言論而被革職？
為何沒有任何一名如拉馬沙米教授般的合格非馬來學術人員獲委為國立大學的副校長，反而卻因為無畏無私地教學、思考與言論而被革職？如果政府認真的要將大馬人民塑造為全球冠軍，基本的條件就是擁有一個只堅持績效的良好教育制度。
大馬需要績效制將人力資本投資充份發揮，並充份利用被廣泛視為財富製造火車頭的人力資源潛能。4個層面必須包含在內，即成績為導向、知識與技術為基礎、道德為中心及負起社會與國家責任。如果我國大學不能實現這4個層面，那麼它們在促進創意、主動、卓越與人力資源競爭力的主要任務上已經失敗。
沒有共同大學入學考試或優秀生不能獲得獎學金或修讀醫學系的嚴重不公平措施必須停止。目前，即使是具有當大學副校長資格的頂尖教授，如拉馬沙米的也被歧視及邊緣化，令他無法在大學內執教。以下的事件凸顯出我國大學素質的惡化：
。亞洲新聞周刊的2000年最佳區域大學排名榜上，馬大在77間大學中，排名低至47，博大52及理大57。
。2004年11月公佈的時報高等教育副刊全球200間最佳大學榜上，馬大排名89（比同源的新大差了71個排名）及理大排名111。
。上海交通大學的2004年世界500最佳大學榜上，竟沒有任何一間大馬的大學入榜。
。馬德里的互聯網室的1千間大學網上排名中，沒有一間大馬的大學獲躋入內。
可悲的是，大馬國立大學水平淪落到不僅頂尖學生不能進入最好的大學，甚至連當我國未來領袖導師的頂尖學術人員也沒立足之地。我國學生的成就只能像他們的導師那般，如果他們的導師水準不高，我國如何能期望學生有杰出表現。
行動黨建議，國立大學副校長職必須率先確保只由學術卓越者擔任。我們要夠資格，而擁有如翁姑阿茲士教授、貞德拉慕查化博士或王賡武教授學術水平的大馬人民受委。遺憾的是，只有翁阿茲士曾受委為副校長，但其他人則由於種族背景或政治傾向而未受委。
如果政府持續不讓大馬的頂尖教授不分種族，而根據績效制的受委，沒有人會相信心大會要成為世界冠軍的努力。目前是政府在教育上採取一項大馬人議程，而唯一擢升準繩是卓越與表現的時候。
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