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教育部应该立即停止在小学以英文教导数理，恢复以母语教导数理。
教育部应该立即停止在小学以英文教导数理，恢复以母语教导数理。这个要求已经不再是华社的要求，甚至连马来社会也无法认同以英文教导数理科目的措施。
多项学术研究和调查显示有关措施已经导致乡区学生的数理水平滑落，尤其是马来乡区的学童，因为他们无法通过英语良好地掌数理科目。
根据一项由国民大学和国家语文出版局在2004年所进行的一项联合调查，在2004年一共有188万小学学生以英语学习数理两科，如果在这188万名学生当中有一半是住在乡区的学生，那么至少有大约100万名学生是住在乡区。如果这100万名学生日后无法掌握数理两科的基本认识，那么这影响我国未来的竞争力
有关报告也显示只有5.9％和5％的学生准备以英文来教导科学和数学。除此之外，有75％的学生不赞成以英文教导数理科系、77％的学生赞成以母语教导数理科目为更有效、71％会因为数理科目以母语教导而对数理科目感兴趣以及70％的学生相信能够在数理科目考获良好的成绩。
如此铁证如山证明现在已经是时候停止在小学以英文教导数理，并且恢复以母语教导数理，因为该措施已经赤裸裸地违反教育原理，而243方案从头到尾也只不过是一项政治妥协之下的权谋方案，而不是一项以教育远离为出发点的方案。
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