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呼吁内阁停止3年来被政治化的小学教育，在强化英语基础的同时，恢复母语教导数理科。
我对于槟城首席部长兼民政党署理主席许子根博士重新提起各源流小学英语教数理的争论表示赞扬，但是他绝对不可以第二度在同一课题上称臣与妥协，牺牲新生一代的教育权益和国家未来在国际上的竞争力，就好像3年前民政党领导层在国阵最高理事会上所做出的一样。
民政党主席拿督斯里林敬益、马华、国大党、人联党以及巫统的部长们应该将国家利益放在政党政治利益之上，停止3年来被政治化的小学教育，在强化英语基础的同时，恢复母语教导数理科。
大多数接受无论是印刷或电子媒体访问的华小教师，现在都公开表示243方案是一个政治而不是教育的方程式，虽然他们还是选用匿名的方式表达意愿。这也是为什么243方案已经不能通过我在3年前所提出的3大考验－
强化英语水平、维持传统高素质的数理水平以及保障母语教育特征。
在2002年，我在反对华小英语教数理的243方案时曾经指出该方案的致命因素为“一个纯属政治的奇巧设计，也是一个政治人物将政治放在教育之上、将本身政治利益放在国家与学童利益之上所做出妥协下的产物。”
我曾经抨击国阵领袖表示243方案为一个“双赢”的说法，并警告这个方案可能会给学童与国家带来一个“双输”的情况。给予大多数的学校与学童，我当时的警告已经被证明正确的。
更荒谬的是，在过去3年来必须为政治化243政治方程式负上最大责任的人士,现在竟然反过来成为其中一个最大力责备其他维护常理、要求废除243政治方程式人士刻意政治化小学教育课题。
在建国48年以来，马来西亚的教育制度已经经历过一次又一次的灾难，无论是在大学、中学或者是小学。
政府利用了30年的时间才能发现当年废除英语源流学校，造成马来西亚国际竞争力滑落、影响国家前途与发展的错误决策。
政府也需要20年的时间方能发现3M制度不能确保学生掌握阅读、书写与计算3大教育基本技巧的失败。这使到国家的教育制度孕育了新一代的“受过教育的文盲”！
但是政府看来还没有发现它的大专教育政策也是另一个灾难，虽然国家大专已栽培出6万名失业的大专生以及3万名“过度符合资格”、也就是在与资格不符的领域上就业大专生（如人力资源部长拿督冯镇安博士昨天所透露的当超级市场收银员、快餐店工人），马来亚大学在「泰吾时报」世界大学排名惊人地从第89落到169名以及理大完全跌出200名榜外。
3年的时间给予内阁部长、教育计划者和政策决策者来发现在英语不是主要媒介语或母语的情况下、243方案以及小一英语教数理将会导致另外一项教育灾难已经是十分足够的。这是因为243方案并不是一项卓越教育的方案，反而因为不符合常理的教育转变使到学童负荷过大、感到混淆，进而妨碍他们教育潜能的最大发展而带来相反效果。
如果在事情还没有造成更大以及不可修补伤害的时候，我们还是不能从过去的教育失策与灾难中获取教训，并必须再度因为教育被政治化而牺牲孩子的教育权益以及国家的前途，这将会是十分不幸并且是一项悲剧。
一些巫统领袖已经因为许子根重新检讨小一英语教数理的要求，而要民政党检讨它们在国阵的地位。民政党领导层有3个选择：
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宣布由于事情涉及重大课题与原则，民政党准备检讨在国阵的地位。
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宣布民政党不会检讨在国阵的地位，同时也不会妥协该党就243方案必须获得检讨与废除的立场。
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收回废除243方案的要求，再度放弃本身的立场。
在2002年年低，当小一英语教数理与243方案进入最后决定性阶段的时候，民政党领导层作出了第3项选择，收回对于这个课题的抗议，并在党主席拿督林敬益医生的领导下成为国阵在243方案最大力的推销员
民政党领导层现在会作出哪一项选择？
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