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韩春锦应停止误导华社，并承认教育部忽略了华小师资短缺问题，导致彭亨及雪兰莪实行缩班制。
教育部副部长拿督韩春锦应停止误导华社，并承认教育部忽略了华小师资短缺问题，导致彭亨及雪兰莪实行缩班措施。教育部没提供足够资金克服师资不足，是短视与不负责任之举，因为它最终将打击华小学生，包括约6万名非华裔学生的教育素质。
尽管曾提出计划，但师资不足仍未解决，并有2852个空缺待填补。董教总说，缩班不是因为学生人数过少，而是教育部不聘请较多临教而使师资不足所造成。行动党促韩春锦及马华交待，为何教育部拒绝批准及聘请较多临教来填补空缺。
据报导，雪州教育局已经向州内30所华小发出指示，从7月1日起实行缩班，以致每班人数超过40人。在每班人数超过40人之下，已经违反了雪州教育局原有的每班人数不得超过35人的规定。
雪州共缺乏500名华小教师，但雪州教育局只填补200个空缺，剩下的300个空缺必须由华小自聘临教填补。由於华小没有能力应付开支，使缩班变成唯一的解决方案，造成华小的师生比率是最糟糕的。
根据第9大马计划，大马在2005年的平均小学班级人数是31人，教师与学生的比率是1：17.2。在先进国家里，平均班级人数是21.6人，师生比率是1：16.5。然而这数据隐瞒了国小平均班级人数低，华小人数高的事实。
乡区非华小班级平均学生人数是25至30人，市区则35至40人；而乡区华小则是35至40人，市区却高达40至50人。在人数高达40至50人的班级下，华小学生如何能获得教育的全面教导？
这种对华小的歧视很显著，因为国小没面对不足，反而出现教师过剩问题。由於缺乏效率导致教育部没提供足够资金予硬体设备及师资，华小教师及学生却受到班级爆满的惩罚是不合逻辑的。应受惩罚者是韩春锦，而非已面对班级爆满的华小教师及学生。
缩班不是解决师资短缺的问题，因为华小正面对着每班人数超过40人的过挤问题。过度拥挤的班级，不仅对学生不公平，使他们无法享有30名学生对1名教师的良好教育比率规定，而且也对工作量超重的教师不公平。
在课室短缺及学生过多之下，将班级缩少只将加强华小在发展中被剥削与被忽略。行动党与国阵不同的是，行动党坚持政府有义务促进及发展各族母语教育，而国阵的拨款政策却是要华小自行筹集经费。
有鉴於此，华社要求政府增建华小及徵聘较多华小教师以履行其促进教育发展的任务。
前首相敦马哈迪在几个月前指出，国家的税收大部分来自华社，然后转至利惠国家，尤其是马来人的发展计划用途上。马哈迪甚至说，若非华社的贡献，大马不会享有今天的繁荣。
华社对国家发展的贡献未获得认可，更糟的是，华社合理的要求，即政府从他们缴付的税收中，拨出一部分增建华小，仍旧不受理会。
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