希山将在下周五推出的“2006－2010年国家教育大蓝图”，是否将兑现阿都拉在出任首相首100天的“教育革命”允诺？
在1月12日下周五将推出的“2006－2010年国家教育大蓝图”，是否将兑现拿督斯里阿都拉在出任首相首100天的“教育革命”允诺？
阿都拉出任首相後的第3个月，在2004年的1月24日的国家经济行动理事会成员与企业领袖丶专业人士及学者的对话会中说，大马需要一场“教育革命”，以追求世界级的教育来培养人才面对日益全球化与竞争的环境。
他提出的问题是：“新一代能否通过我国的教育制度而能在一个日益全球化与竞争的环境中茁壮成长？”
“我相信我们将需要的是不亚於一场教育革命，确保我们向公共及私人领域灌输新表现文化的愿景，不会因为我们无法培养出新性质的人力资本而受挫，这等同向前挑战。”
在阿都拉当权的3年来，我们在国家教育制度上，看不到任何“教育革命”的迹象，无论在大专丶中学或小学教育中，都看不到准备培养新性质人力资本来面对与日俱增的全球化与竞争环境之努力。
其实，很多迹象显示政府在背道而驰，不仅马大在国际的地位排名大跌，差一点就被挤出泰唔士报教育增刊全球200最佳大学榜外，而且非常负面的心态也日益盛行，如柔佛州务大臣拿督甘尼奥斯曼否定马来西亚国族概念丶巫统及巫青团大会代表的火药味十足偏激言论，再加上连续第2年在巫青团大会上挥舞马来短剑者，竟是担任巫青团长的教育部长拿督斯里希山慕丁。
这些负面心态带来的信息是，他们拒绝接受两项冷酷的即成事实：
- 我国正面对在国际上的竞争力被大大削弱的危险；
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大马在国际经济上的地位，不在於土著与非土著之间的竞争，也非取决马来人对垒非马来人，而是大马是否有能力与全世界竞争。
希山已宣布，首相将在下周五为“2006－2010年国家教育大蓝图”主持推展仪式。
它是否会如阿都拉出任首相首100天允诺要打造一个世界级水平教育制度及促进国民团结的一场“教育革命“？
它能否经得起时间的考验，或者它将步上其他教育“大蓝图“的後尘，在新的教育部长上台後就被束之高阁及以新的取而代之，落得如前任教育部长丹斯里慕沙莫哈末之前提呈的“2001－2010年教育发展计划”的教育大蓝图那般下场？
希山能从前教育部长提呈的命运坎坷教育大蓝图中得到甚麽教训，它原本应拥有10年生命期，但在不到5年後，就被取代？
慕沙的10年教育大蓝图在2002年中旬公布时，我批评它具有6项基本缺陷，即：
- 不具透明度－没人知道这项10年教育计划的拟定丶没人知道何时受委托拟定丶没人受到谘询。
- 没拥有所有种族丶宗教及文化群体的全面代表在内。
- 不民主－因为政党及公民社会被排除在政策拟定的过程外。
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不专业因此经不起时间的考验－许多重大的教育课题不被列入其中，如英文教数理丶所谓的进入国立大学采取绩效制丶土著大学生学术表现欠佳等。
- 缺乏远见－如通过卓越素质及绩效制来提升国家竞争力，以达致塑造马来西亚国族的较大目标。
- 对母语教育不公平，因为它未给予华丶淡小学的未来发展一个公平与适当的地位。
希山的“2006－2010年国家教育大蓝图”是否将会犯下与慕沙的“2001－2010年教育发展计划”同样的错误？
希山保证在该蓝图於1月12日公布後，将在教育部的网页上张贴，而慕沙的“2001－2010年教育发展计划”被当成“官方机密”将近一年，直到行动党施压後，他才公布为一份公开文件。 |
