|
历史学生必须被教导，“马来人支配”是过去历史时代的概念，不属於现今的大马，因为它违反2020年宏愿的大马国族概念
国会已成立团结及国民服务国会选遴委员会来应对与国民团结及建国的难题。
这个委员会的任务与挑战是与这些大课题角力，并提供深思熟虑後的建议“而不仅是传达政府的立场或意见”。
我发觉，针对出席该委员会安排的听证会者提出的许多课题，它只随便的以相关部门官员的答覆作出“留意”或“接纳看法”的回应。
这完全没有作用，因为这不是国会成立它的角色，它不应推托责任，不表明立场。
让我举出一个例子。
我提到行动党秘书长林冠英於2005年4月29日向该委员会提呈的有关教育课题。这个项目出现在报告的第88页里，与中3及中5历史教科书中的“消除种族观念”
及“马来人支配”概念有关。
教育部的解释如下：
“马来人支配”字眼必须以马来人在独立前视马来半岛为袓先遗产（土地之子）的角度去看，如当时英国殖民者所承认的那般。这个字眼也与独立前的情况有关，解释马来人当时对马来亚邦盟在主权丶政权及松弛公民课题上废除“马来人支配”的反应。当时的马来领袖重覆“马来人支配”口号以团结马来人来对抗马来亚邦盟，而非争取独立。因此，这个概念是当时的事件及实际历史，它被列入不是为了破坏大马社会的团结。”
遴选委员会的立场如何？它轻描淡写的立场是“委员会承认该部的看法”。这完全不能让人感到满意。
这个违反2020年宏愿的大马国族概念的“马来人支配”，是否正确的告诉历史学生它只是过去历史时代的概念，不属於现今的大马？如果没有，政府要如何给予新一代国人有关建国方面的一个正确方向与真相。
我希望该委员会将在最後的报告中有此建议。 |
