教育部副部长黄家和捎来好消息，针对12万名一年级学生未能掌握读、写、算（3M）能力，在该部快速行动和介入努力下，多达4万8308名（39.58 %）学生成功取得进步！
黄家和今日在脸书贴文表示，针对12万名一年级孩子未能掌握读、写、算3M能力表示，该部今天原本是趁着国会第一道问题，为3M课题作出报告，只是亚依淡国会议员魏家祥未克出席国会作出提问，只能以书面作出答复。
“由于这是一项重要进展报告，我们除了以书面回复之外，也要求国会确定把答案放在国会官网上，以方便大众查询。”
黄家和指出，经过3个月的课程介入努力，教育部已经成功在12万名未能掌握读、写、算的一年级学生中，让另外的4万8308名（39.58%）学生成功取得进步、掌握3M基本学习能力！
“其他的7万3754名（60.42%）学生，则将会继续参与课程学习介入活动，为期另外3个月，以继续为掌握3M基本能力努力。”
他说，为了尽早确认孩子们的学习能力，教育部在今年采取新措施，针对1年纪的孩子进行学习初步评估，并发现12万2062名新生未能掌握3M基本能力。
黄家和强调，教育部采取的方式就是，“早发现、早解决”，需要协助的学生获得更大的关注和指导，教师用不同的方式教导每一个学生，这些都能带来成果。
“今天，这个群体近40%的学生成功取得进步，也证明了方向是走对的。”
他也说，财政部今年拨出了1亿令吉，与教育部推动“我的孩子”运动，其中一项目标就是针对性提升2至6年纪学生的3M掌握能力。明年，“我的孩子”运动将会获得增加另外的3千万拨款。
“这项与国立大学、私人机构合作的活动，在提升3M能力的活动上，将专注1288间学校、5万3252名学生。 ”
