上周五，首相丹斯里慕尤丁讲词中宣布，一日新冠病毒疫情没结束，一日学校就不会重开。
截至2020年4月13日，全球有192个国家为了抗疫而关闭学校，15亿7661万5423名或91.4%注册学生无校可去。
家长和老师需有心理准备，即便行管令结束，学校很有可能还是会关闭一段时间，而后才逐步开放。
教育部必须提前规划以应对前所未有的状况。居家学习很可能会成为新常态。
学校关闭会加剧现有教育体系内的不平等，对弱势和边缘群体会有更深远的冲击。因此，教育部的规划必需考量到这点，避免学校关闭恶化教育体制内的不公现象。
首先，教育部亟需缩小数码鸿沟，这涵盖网络覆盖、教师是否做好准备，以及学校与家庭之间的沟通。
我举例，新加坡教育部提供当地莘莘学子3300架数码仪器，包括平板电脑和手提电脑，以及200多张无线网卡（Dongle），以供线上教学。
一峡之隔的我们，究竟有何方式来协助没有上网仪器的学生来居家学习？
居家学习不仅限于网络学习，也涉及线下阅读和功课。
新加坡政府规定，小学生需要每日居家学习4个小时，中学生则每日5个小时。同时规定，学生最多花2个小时在线上学习。
幼儿园、课后托管中心、补习中心的等私人界也纷纷提供线上学习，政府亟需提供电子学习指南，以让家长了解，电子荧幕对孩子的影响。
大马教育部通过电视教导学生居家学习是值得肯定的举措。如今大马国营电视台旗下的 TV Okey，每日两小时播放TV Pendidikan。
一些网络覆盖不佳的地区，电视可以是替代学习的管道。如今，TV Pendidikan只有中四中五课程，以及小一、小四、小五和小六课程，而且只限一些科目。
我期待，近期内会有更多年级以及更多的科目供以学习，而且勿忘母语学校学子的需求。