教育部应研究减轻教師负担

最近，很多來之教師的抱怨有关于工作繁重，影响了他们在学堂里的教学，也因此使得他们自身的名誉受损。

以前，教師比较专注教学，有更多时间和学子互动。因此他们能全心全意为教育贡献。

现在的情况是，繁锁的工作阻礙着教師们提供优質的教育。除了文书处理，他们还须参加教育部的各种活动。这使教師们筋疲力尽，从而导致教育水平一落千丈。

我建议在联邦層面來硏讨教師所面对的压力和负担。进一步了解他们如何去適应挑战和职业需求。

这类研讨应该透明化、公开化以便教師们可以在没有故虑的情况下诉说他们的困境。譬如，为了达到学校和KRA所定的标准所遇到的问题。

在7月31号2017年国会里，我以口述询问了教育部，为何PPP的官员选拨如此草率? 毕竟他们要负责藍色海洋网上培训计划（BOSOT ), 究竟这计划用了多少钱？

以下是教育部的回答:

NBOS 在2016年6月17号，通过INTAN向JPA指示與NBOSI一起推行BOSOT公共计划。在2016年初至2017年，涉及200,000名（41-54级）公务人员。在2016年里，有1500KPM的PPP人员在培训。

BOSOT的宗旨是为了培训更多有各种技能的公务员。参於者是根据他们在网上或ICT方面才能加以培训，从而更有效所为教育部和区域教育部服务。

至於PPP在学校的功能，培训者是由学校是否拥有4G來判定。BOSOT是由财政部支持而KPM只是监督PPP是否執行网上课程。

以我的观点，教師不必要参于这些课程。由其须通过Frog VLE验证才能上网。这只会加重教師的负担和压力。

完成这些课程费时费力，教師应把精力投放在教学上才不至于白费。更何况，他们不晓得在这些课程下如何得到奨利。

我强调教育部应该寻求有效途径减轻教師们的工作量。让他们有更多空间为大马教育事业实行得更顺暢。