我要求教育部与哈桑娜基金会（Yayasan Hasanah）公开15万台笔记本电脑受惠学生的遴选机制。
哈桑娜基金会虽表示学生人选与学校由教育部决定，但基于很多低收入家庭无法负担居家线上学习的开销，当局有必要透明化处理及向公众交代遴选程序。
我冀望该由13家政府相关投资公司（GLIC）及政府相关公司（GLC）共同耗资1亿5000万令吉的计划能真正帮助需要的清寒子弟。
当学习从线下走向线上后，有众多问题须解决，包括低收入家庭的电脑与视讯配件、网络配套的开销，偏远或郊区网速的不稳定等。
通讯部长声称国内仅4%地区网络服务不普及，但有网络服务与顺畅的网络连接有别，即便在怡保城市内，依然有很多企业和家庭面对网速太慢的问题。
人民目前虽在每日1GB免费数据计划下受惠，但线上学习使用视讯进行，无疑会迅速耗尽网络数据。如果家里只有一个孩子上网课，1GB或勉强够用。但若家里有两三名或更多孩子要上网课，1GB数据根本不够用。政府当局要设法解决，否则学校推出再好的网课教育，学生家长负担不起数据流量，这也导致家长干脆不让孩子上网课，网络教育无法达到效果。
政府必须体恤学生家长的难处，尤其是家中有多名在籍学生的家庭，线上学习的开销更重。希望当局能够公开细节、申请，再根据需求探讨增加电脑赠送数量以及调整免费上网数据，让学生在疫情期间享有快速流动的数据，让更多学生有机会上网课。