让火花发光-行动、科学、科技、工程、英文及数理教育的重要性

槟州是高度工业化的州属，我们必须成为科学工艺的卓越中心。我们没有天然资源，而只有人力资源。我们有必须确保我们的教育系统有能力面对全球的挑战及千变万化的市场需求。州政府为此设立了数项设施。其一、成立槟州科学圈提供科学教育，以及2500万令吉槟城科学馆以展示槟城本地的科学发明。其二、我们成立槟城科学咖啡馆，以进行非正式的机器人组装教学，启发孩子们对科学的兴趣。最后，我们成立槟城学习中心以提升ESTEEM教学- 行动、科学、科技、工程、英语及数学。

今天，我们在卡巴星学习中心推介ESTEEM教学。为何ESTEEM如此重要？因为狭窄及不必要的政治干预，国际学生能力评估计划（PISA）中我们的国民教育制度表现不断退步，我国的数学、理科及阅读能力不只输给新加坡、南韩及越南，甚至输给我们的邻国泰国。

2012年国际学生能力评估计划（ PISA）把我国的教育水平排列在最后的25%，在创意解决难题方面，我国在44个受调查的国家当中排名39。一名15岁的马来西亚学生比韩国、台湾、香港及新加坡落后3年，得分低于平均分，数学、理科及阅读能力在65个国家中排名52名。我国在数理科的表现甚至比越南、泰国还差，这是不能接受的！

我国在全国预算案中投入了超过２０％的预算，但是这笔投资只是为了满足官僚的需要，而不是真正满足学生在求识、求技能以发挥才能潜力的渴求。事实上，我国在学生的第一个１０年（６-１５岁）比泰国花费得少。

除非我们改变教育投资的模式，否则我们无法成为一个高收入的发达经济体。一个解决我国教育危机的方法就是拒绝愚民统一的“一视同仁”教学法，回归基本的学习原则、追求卓越及培育认识能力（知识）及非认识能力（团队精神、领导能力及沟通技巧）。

是时候通过奖励赋权教师，让最好的老师来协助落后的学生。马来西亚别无选择，而必须发展高素质的教育制度，注重认识能力及非认识能力。我们不能允许教育败坏经济。

因此，槟州政府不能坐以待毙，任由我们的教育决策者败坏我们的学生。我们必须要充满信心，并敢于投资在教育方面。我们必须提供年轻人教育机会，并提供他们展现才华及强处的平台。我们必须勇敢地投资在教育，才能赢得未来。

槟州政府将会三管齐下强化我们的教育制度：

1. 为所有半津贴华小、淡小及宗教学校提供常年拨款。
2. 采纳STEM的概念兴建学习中心-科学、科技、数理、英文教学为主轴。
3. 吸引世界级大学并在国际公司采纳德国技职学校系统。我们希望成为全马第一个推行德国技职教育的州属。

卡巴星槟城学习中心是这一切的起点。州政府可以提供种子基金及平台，但是成功的基础依然仰赖私人界、个人企业及数码专家。因此，我必须感谢ECM　Libra基金会为这项工程拨款了400万令吉。槟州政府拨出了2.63英亩地段并用了14个月竣工。这便是典型成功的公私伙伴关系。