教育总监指大马教育文凭考试考生不得报考超过10科的限制，将能改革我国的教育制度，使它具世界级水平，根本言过其实

教育总监拿督阿里慕汀指大马教育文凭考试考生不得报考超过10科的限制，将能改革我国的教育制度，使它具世界级水平，根本言过其实。

这种措施过於简单化与不专业。

当副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁於周四建议限制大马教育文凭考试考生的报考科数时，他的概念是要结束公共服务局(PSD)分配奖学金不公的常年性风波，因为有考获11、12、14，甚至14A1的考生申请不到该局的奖学金，反而考获较少特优的学生得到。

慕尤丁的限制建议，大家的看法不一，有弹有赞，但它肯定无法真正解决PSD分配奖学金不公与缺乏透明度的问题。

然而，教育总监岂可跨跃式的宣称，慕尤丁的有关建议，可将我国教育制度改革成具世界级水平？

阿里慕丁指慕尤丁的建议符合教育部的改造教育制度及课程願景时，我感到很惊讶，因为PSD分配奖学金不公的常年性投诉，与国家教育制度素质，完全是不同的两回事。

如果政府认真的要结束奖学金分配不公的问题，那麽必须令分配制度公平、透明与有效率。

政府是否准备彻底改革这项分配制度，而不分STPM或预科班的，实行单一大学录取考试，PSD的奖学金分配，也根据这单一考试的成绩决定？

教育部早在本世纪初，就开始谈论要落实一项世界级教育制度，以面对全球化、自由化及资讯工艺时代挑战的願景，但我们至今看不到有甚麽成绩。

譬如，旨在打造一个世界级教育制度及促进国民团结的2000-2010年教育发展大蓝图，对教育制度作出了基本的改革建议，包括：

• P-12制度将13年就学制度改成12年。

• 将中学从5年制缩短成4年制。

• 废除中3的初中检定考试制。

• 从中2，而非从中4开始分文科及理科源流。

这些被视为可将我国教育制度改革成具世界级水平的魔术式方案，下文如何？